kexxxtra

January 27

“ 教授「きみはWikipediaのこの項目からコピペしたね」学生「その項目は僕が編集しました」教授「えっ」

Twitter / @ltzz

(via ayokura)

（笑）

(via appbank)

shinoddddd reblogged tiga:

(via tataraseitetsu)

(via takcom)

January 26

underconstructed:

«Hand with Reflecting Sphere» (1935), 1280 x 1903 px - M. C. Escher / «Fire-Ball» (1979), 700 x 1070 px - Katsuhiro Otomo / Otomo Katsuhiro Genga Exhibition (2012), 1680 x 2537 px - Katsuhiro Otomo
© MASHROOM 2012 © Kosuke Kawamura 2012

(via isbsh)

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“ そう思って、今回、ある授業で、「コピペのみによるレポート」という課題を出してみた。ネットでアクセス可能な記事や論考の一部を切り貼りして組み合わせることで課題に答えるというものだったが、これがけっこう興味深い結果となった。

一応、評価基準はあらかじめ示しておいた。基本的に接続詞など最低限の文章のつなぎ以外はすべてコピペ文で構成すること、コピペ文にはすべて元 URLを付け検証可能とすること、1つの文章を長々とコピペするよりいろいろなものを組み合わせたものを高く評価すること、同じ内容ならより有力な元サイトからのコピペを高く評価すること、レポートの構成に関してはオリジナリティを評価することなどだが、ひょっとして皆同じ内容になってしまうのではという危惧に反して、内容がけっこうばらけただけでなく、レベルの差がかなりはっきり現れたのだ。コピペでちゃんとレポートが構成できる学生は、それなりに内容を理解しているということなんだろうし、他の人とちがうところから引用していれば、よりていねいにあちこちを探しまわったということがわかる。それにこれなら、コピペかどうかで気を病む必要もない（全部コピペなんだし）。

H-Yamaguchi.net: コピペの「作法」

現実に求められる能力は既にこっちになりつつある

(via y-u)

(Source: otsune, via lalalila)

January 25

Mute Beat guest 江戸アケミ from じゃがたら - Organ’s Melody (by ipym)

January 22

cbcnet:

すげービデオだな。

Megaupload Mega Song HD (by MrKimDotcom)

(via yang02)

January 21

(Source: teacosy-magician, via hiko0707)

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attrip:

デーモン小暮閣下の素顔 | A!@attrip

(via mascotboy)

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applearts:

Interior design room: Incipio shows off Game Boy-themed iPhone case

(via kojimajunya)

January 20

fyam:

(via Nike Air Max 95 ムートンブーツ激安通販 -001 [94400101] - 9,880円（消費税込） : エアマックス（Nike Air Max）激安 _ ナイキ Air Max エアマックス通販 _ vibram five fingers _ MBT 激安通販, buyuglybootss.com)

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(Source: mascotboy)